“语言学概论”是汉语言文学专业基础课程，课程以人类语言的共同规律和普遍性特征为主体，学生通过学习，可系统地掌握语言学的基础知识，了解人类语言的起源、性质、结构特点、演变规律、语言与社会的关系、语言的发展与分化等。

教学目标

知识目标：以语言结构为整体，把握语言的结构脉络，讲授语言学基础知识和基本概念，系统阐释语言性质、结构与演变规律，提高学生的语言理论水平，为进一步学习和深入研究其他语言类课程奠定理论基础。

能力目标：在知识积累的基础上，建立知识点之间、知识与问题间、知识与现实应用间的逻辑联系，培养发现问题、独立思考的学习研究能力，鼓励学生通过广泛阅读，提高分析题和解决问题的能力。

育人目标：引导学生深刻认识语言能力在个人职业发展、文化传承创新及国家语言战略推进中的关键作用，增强文化自信与社会责任感，鼓励学生将语言学理论灵活运用于语言推广、语言资源保护等国家语言战略实践，提升语言服务社会的实用价值。

湖南大学课程思政示范课程（2022）、湖南省普通高等学校课程思政教学比赛一等奖（2021）、湖南省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖（2020）、“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号（2020）等。

总体设计

本课程以“一项特色、双向融合、三维互动、四个结合”为设计理念，着力构建集价值引领、探究精神与实践能力培养为一体的课程体系，使学生认识到语言能力与个人综合素养的提高、文化传承、国家战略目标之间的关系。自觉地将语言学理论知识应用于个人语言文字能力的提升、中华优秀历史文化的传承、推普扶贫、汉语国际推广、志愿语言服务等，从个人出发助力国家语言战略目标的实现。同时也认识到语言文字在增进民族团结、维护国家统一、铸牢中华民族共同体意识中的重要作用，增强文化自信和民族自豪感。

课程思政融入点

在教学内容中深挖思政元素。在每一章设置一条价值引领主线，根据具体知识点的不同特点融入具体的思政元素，无形中强化学生的思想认同和情感认同。

课程评价与成效

课程思政资源建设

  课程深度挖掘语言学类课程的思政元素，从每一个融入思政教育元素的教学点出发，遵循深刻不失生动、理性不失感性的原则，形成完整的课堂教学环节设计案例，建立包含视频、案例、教案的课程思政教学资源库，为今后的教学提供参考。

课程评价与成效

本课程在长期的实践中，不断在教学内容和人才培养模式方面探索新的改革模式，成功获批2022年湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“语言强国背景下基于‘三联动’模式的语言学课程建设与实践”；课程负责人获得了多次省级教学比赛一等奖，制作了内容丰富多彩的教学设计，目前已由高等教育出版社、中南大学出版社等出版。课程受到校内外同行和学生的一致好评，学生、督导、同行评价均为“优秀”。

课程思政教学经验受邀在湖南省教育厅主办的“2022 年湖南省普通高等学校课程思政高质量建设研讨会”上进行主题分享，在多所高校作示范和推广。