2026年4月17日下午，武汉大学李建中教授莅临湖南大学中国语言文学学院，在101教室作了题为“诗性与兼性——轴心时代的中国智慧”的讲座。本次讲座由刘涵之教授主持，各专业师生积极参加。

讲座伊始，李建中教授以自身学术经历为切入点，将人生体验与学术思考自然融洽。他结合在中南民族大学与武汉大学的执教感悟，特别谈到在南湖之畔体悟到的诗性精神，与在珞珈山感受到的兼性气度，二者共同构成了他研究中国古代文论的思想底色。

接着，李教授以《周易》《论语》《墨子》三部轴心时代经典为例，系统阐释“诗性”与“兼性”的深刻内涵。解读《周易》时，他指出，“易”字兼具日月交替、蜥蜴变色、器皿移液三重诗性意象，同时包含变易、不易、简易三义，这既是诗性的形象表达，也是兼性的哲学范式。《周易》以阴阳二爻推演八卦、六十四卦，用诗性的卦爻辞构建兼收并蓄的宇宙图式，开创了中国文化与中国文论诗性与兼性相融的传统。谈及《论语》，李教授围绕“诗”的双重内涵展开分析，重点解析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章，认为孔子“吾与点也”之叹，正是对天人合一、儒道兼融的诗性境界的推崇，彰显出人文与自然相贯通、进取与超然相兼容的智慧；孔子对“仁”的多元阐释，正是兼性智慧的生动体现。对于《墨子》，李教授提出，其“兼爱”思想是先秦兼性精神的集中体现，墨子以诗性的言说方式，借“止楚攻宋”等富有戏剧性的示例，构建“无差等”“爱天下”的理想图景，将“兼爱”作为充满诗性的乌托邦理想。

随后，李教授强调，诗性与兼性互为路径、互为范式，这一智慧贯穿《文心雕龙》《红楼梦》等后世经典，形成儒道释兼收并蓄的文化传统。他勉励师生回归轴心时代的原典，在经典阅读中把握中国文化的精神根脉。

在交流互动环节，文学院师生围绕中学语文“中华文明之光”单元教学等问题向李建中教授提问，李教授结合《庖丁解牛》等篇目，示范如何以诗性与兼性融通语文教学，为学科语文专业学生提供了鲜活思路。刘涵之教授在总结中指出，李教授这场微观与宏观相结合的讲座，学术含量高，将经典的价值和先秦的中国智慧娓娓道来，讲座旁征博引、深入浅出。此次讲座不仅加深了师生对中国古代经典与文论智慧的理解，更为文学研究、文化传承与语文教学提供了重要启示与实践路径。最后，本次讲座在热烈掌声中圆满结束。

文字：吴慧轩

图片：吴慧轩、李金定

审核：刘涵之